martes, 1 de noviembre de 2016

Guía de Trabajo: el comentario de texto 2º bachillerato

telaraña.jpegEn este curso 2016/ 2017, debido a los cambios introducidos en la nueva ley educativa (LOMCE) y a la publicación de un nuevo currículo de bachillerato para Extremadura en Julio de 2106, he estado revisando el temario del curso anterior y comparándolo con el nuevo, con el fin de prever posibles modificaciones en las PAU. Por ello, decidí a principios del curso trabajar con distintas Guías de Trabajo referidas a los diversos aspectos del currículo: análisis gramatical, estudio del texto y sus propiedades, temas de lengua y de literatura.

viernes, 23 de septiembre de 2016

Actividades iniciales sobre el lenguaje literario para 1º Bachillerato

Bienvenidos al nuevo curso 2016/2017. Con  la nueva ley educativa -una más y sin consenso- (Lomce) la materia de literatura universal ha pasado a cursarse en 1º de bachillerato, en vez de en segundo y, lo que parece un desatino, con los mismos contenidos. Nada más que hay que echar un vistazo a los libros de textos de la materia que nos envían las editoriales para resoplar cual búfalo en pradera americana, pues son verdaderos tratados, muchos de elllos, especializados en la materia.

martes, 20 de septiembre de 2016

Guia de Trabajo Análisis Morfosintáctico 2º Bachillerato


Aprovechando los cambios que se avecinan este curso en 2º de bachillerato con la nueva ley educativa que suprime la Selectividad y propone una nueva prueba, que, por cierto, todavía no sabemos en qué va a a consistir, estoy revisando el currrículo de bachillerato y he decidido trabajar con Guías de Trabajo durante todo el curso.
En concreto serán 4 GT:

Se, análisis de uso en la sintaxis castellana a través de diagramas de flujo

Se trata de una aplicación web interactiva que versa sobre uno de los temas más complejos del análisis gramatical en la lengua castellana: las formas pronominales reflexivas <<me, te, se, nos, os, se>>. Dada la variedad de usos existentes en la gramática, la aplicación recurre a la técnica de los diagramas de flujo para ahondar en la extensa casuística funcional de los pronombres reflexivos.
La aplicación se organiza en tres partes: cuerpo conceptual, cuerpo procedimental y cuerpo evaluativo. Las tres partes van imbricadas y utilizan la técnica del diagrama de flujo como proceso argumental para la toma de decisiones sobre cuál es el uso

lunes, 16 de mayo de 2016

Guion para elaborar una recensión literaria



Como os comenté en clase el otro día, os publicaría en el blog la guía de trabajo para llevar a cabo la recensión literaria del último libro del curso. El formato será digital y se puede realizar de muy diversas formas:
  • Un documento de texto convertido a PDF con una extensión máxima de 4 hojas, tamaño 12 y espacio sencillo).
  • Un vídeo. Movie maker, Cantasia, o cualquier otra herramienta online (Pow Toon, Wideo, Videolan) de una duración máxima de 10 minutos.
  • Una presentación en Power- point o cualquier otra herramienta online (Prezi, Slides Share, Video Scribe...). En este caso, del mismo modo, que el documento de texto, la presentación no contendrá más de 4 diapositivas.

Trabajando con la literatura española desde la posguerra hasta la actiualidad (4º de ESO)

Resultado de imagen de literatura de posguerra
Con este estudio vamos a abarcar una gran perÍodo de tiempo, pues ocupa 4 temas del libro: del 6 al 9, incluidos ambos. Por ello va a ser un vuelo de reconocimiento del panorama general de la literatura española de más de 70 años. En algún caso lanzaremos a algún paracaidista a reconocer el terreno.

El estudio se organiza en 4 apartados:
  • La literatura de la inmediata posguerra: la década de los años 40. Debido al panorama desolador tras la Guerra Civil, la literatura de esta época se caracteriza por su carácter pesimista y existencial. También en este este apartado se hará mención a la literatura del exilio, caracterizada por la evocación de la España perdida, la Guerra Civil, la nostalgia y el destierro.
  • Los años 50: el realismo social. Se trata de una literatura de compromiso político y social.

jueves, 18 de febrero de 2016

Trabajando con el Modernismo y la Generación del 98 en 4º de ESO

En este nuevo tema de literatura vamos a cambiar la forma de trabajo con respecto a lo que hemos venido haciendo hasta la fecha desde el comienzo del curso. Os presento en esta entrada un cuadernillo de trabajo sobre el tema para que lo vayáis haciendo en casa. Para ello necesitáis como fuente de información fundamental el libro de texto y, en algunas cuestiones, internet, además de cuantas consultas queráis realizar en el aula. Como este tema entra dentro de la segunda evaluación, la fecha de entrega será para la primera semana de marzo.

sábado, 13 de febrero de 2016

Técnica concéntrica para el comentario de textos literarios

He llamado a esta técnica del comentario de texto Técnica concéntrica porque los los objetos concéntricos comparten el mismo centro, eje u origen: en este caso, el texto que se va a comentar.
En el comentario, como es habitual, se parte  de lo general a lo particular, siguiendo un método deductivo, pues facilita al estudiante la tarea del comentario de texto, ya que accede a él por medio de unas ideas generales fácilmente aprensibles referidas al contexto histórico y literario y a unas características generales sobre el peridodo literario y el movimiento